JERNIH – Ada banyak jenis kebutuhan khusus yang terlihat saat Anda melihat anak kecil. Tetapi ada beberapa, di mana kita perlu melihat dengan seksama tanda-tanda yang mungkin menjadi indikasi masalah yang membutuhkan intervensi.
Disabilitas seperti gangguan penglihatan, cerebral palsy, gangguan pendengaran mungkin lebih mudah dideteksi. Tetapi ketidakmampuan belajar seperti disleksia, disgrafi, diskalkulia, autisme, dan gangguan defisit perhatian akan lebih sulit dideteksi pada awalnya.
Setiap anak berbeda dan berkembang dengan kecepatannya sendiri, tetapi ada tonggak penting yang penting untuk dipantau. Bahasa, perkembangan motorik, dan keterlambatan sensorik dapat diidentifikasi pada tahun pertama kehidupan anak. Headbanging, menggigit diri sendiri, dan reaksi tidak pantas lainnya terhadap situasi dapat memberi Anda indikasi kemungkinan masalah perilaku.
TimesofIndia, mengungkapkan beberapa tanda dan gejala yang dapat menjelaskan kemungkinan kebutuhan pendidikan khusus. Ini hanyalah beberapa indikator yang jika diperhatikan dalam jangka waktu yang lama dan harus diteliti lebih lanjut.
Disabilitas yang paling sulit diidentifikasi adalah attention deficit disorder. Itulah alasan mereka dikenal sebagai disabilitas tersembunyi. Indikator gangguan meliputi:
- Gagal memperhatikan detail, mempertahankan perhatian atas aktivitas termasuk bermain. Tidak mendengarkan saat diajak bicara secara langsung.
- Jika anak tidak dapat mengikuti instruksi dan gagal menyelesaikan pekerjaan akademis, tugas dan tanggung jawab dasar. Dia mungkin kesulitan dengan keterampilan organisasi.
- Mengabaikan tugas yang membutuhkan perhatian dan konsentrasi berkelanjutan. Menjadi pelupa, menunjukkan kecerobohan dan mudah teralihkan.
- Berbicara terlalu banyak, gelisah dan kesulitan dengan permainan yang tenang.
- Mengganggu percakapan, tidak bisa menunggu giliran, mengatakan jawaban dari giliran mereka. Anak itu tampaknya terus-menerus ‘bepergian’.
- Kesulitan dalam belajar bahasa dan ketidakmampuan anak untuk membaca materi yang sesuai dengan usianya, keterampilan mengeja atau bahasa lisan yang tidak sesuai dengan usia atau tingkat kelas yang diharapkan.
- Anak-anak yang memiliki anggota keluarga lain yang mengalami kesulitan dalam membaca, menulis dan mengeja harus diawasi dengan ketat.
- Perbedaan antara ekspresi lisan anak dan ekspresi tertulis dapat menjadi indikator kemungkinan disgrafia.
- Kesulitan berbasis matematika dapat dikenali dari kesulitan dalam belajar berhitung dan mengenali angka. Mengenali pola itu sulit, kehilangan jejak saat menghitung dan memperkirakan waktu juga merupakan tantangan.
- Strule untuk memproses konsep visual-spasial termasuk diagram dan grafik dan representasi bergambar matematika lainnya.
Apa pun masalahnya, kunci untuk deteksi dini dan prognosis yang lebih baik adalah intervensi dini. Semakin cepat kita mengidentifikasi, menerima, dan mencari bantuan, semakin baik bagi anak kita dan kita. [*]