Sebulan setelah gencatan senjata yang rapuh berlaku, badan PBB untuk pengungsi Palestina (UNRWA) dan Kementerian Pendidikan Gaza mengumumkan bahwa anak-anak secara bertahap mulai kembali ke sekolah di daerah-daerah yang tidak berada di bawah kendali militer Israel.
JERNIH – Tanpa ransel, buku, atau seragam, Layan Hajji yang berusia 11 tahun menjelajahi reruntuhan Kota Gaza dan menuju ruang kelas darurat setelah dua tahun perang menghentikan pendidikannya.
Namun, sekolah itu tidak seperti yang biasa ia kunjungi. Dinding yang dicat dan karya seni siswa tidak lagi menghiasi dinding dan lorong — sebagai gantinya, tenda-tenda yang didirikan di gedung yang babak belur berfungsi sebagai ruang kelas sementara mereka.
“Saya berjalan setidaknya setengah jam. Jalanannya hancur, penuh dengan reruntuhan… Sulit dan menyedihkan,” kata Hajji, mengenakan kemeja robek dan celana panjang yang ditambal. Tetapi “Saya senang kembali belajar,” tambah gadis muda itu, yang sudah bermimpi menjadi seorang dokter.
Hajji adalah salah satu dari 900 siswa yang bersekolah di sekolah Al-Louloua Al-Qatami, salah satu dari sejumlah lembaga yang telah membuka pintu mereka dalam upaya untuk memungkinkan anak-anak melanjutkan sekolah mereka untuk pertama kalinya sejak perang Israel-Hamas pecah.
“Kami tidak punya buku atau buku catatan. Perpustakaan dibom dan dihancurkan,” kata Hajji, yang tinggal di kamp pengungsian di daerah Tal Al-Hawa di Kota Gaza. “Tidak ada yang tersisa,” tambahnya, mengutip laporan AFP, kemarin.
Sebulan setelah gencatan senjata yang rapuh berlaku, badan PBB untuk pengungsi Palestina (UNRWA) dan Kementerian Pendidikan Gaza mengumumkan bahwa anak-anak secara bertahap mulai kembali ke sekolah di daerah-daerah yang tidak berada di bawah kendali militer Israel.
Kerja Berat
Said Sheldan yang berusia enam belas tahun mengatakan dia sangat gembira karena bisa bersekolah sekarang setelah perang berakhir. “Tetapi saya tidak punya buku, buku catatan, pena, atau tas. Tidak ada kursi, listrik, atau air — bahkan jalan pun tidak ada,” katanya.
Namun sebelum pergi ke ruang kelas, Sheldan memiliki kebutuhan yang jauh lebih mendasar untuk dipenuhi. “Setiap pagi, saya harus mengambil air dan mengantre untuk membeli roti,” kata Sheldan, yang keluarganya telah mengungsi “10 kali” dan “tidak lagi memiliki rumah.”
Kepala Sekolah Iman Al-Hinawi, 50, mengatakan sekolah berharap dapat menyediakan buku dan perlengkapan lainnya segera dan gratis. Namun, ia memperingatkan bahwa perang telah memaksa anak-anak Gaza untuk melakukan “kerja berat” untuk menghidupi keluarga mereka, terutama dalam kasus-kasus di mana pencari nafkah telah terbunuh.
“Mereka mengumpulkan kayu bakar, mengambil air, dan mengantre untuk mendapatkan makanan” di seluruh wilayah tempat PBB sebelumnya menyatakan kelaparan.
Koresponden AFP telah menyaksikan pemandangan di mana anak-anak yang tak terhitung jumlahnya, membawa ember plastik, panci penyok atau bahkan hanya piring, menangis dan berteriak saat mereka berdesak-desakan di antara kerumunan besar untuk mengumpulkan makanan bagi keluarga mereka.
Dalam upaya untuk mengatasi tekanan psikologis yang dialami anak-anak, Hinawi mengatakan sekolah telah mengadopsi metode pembelajaran baru melalui bermain. Gadis-gadis muda bersaing dengan menari untuk memecahkan persamaan matematika dan anak-anak lain memerankan adegan komedi untuk membacakan puisi pada kurikulum.
Tetapi Faisal Al-Qasas, yang bertanggung jawab atas sekolah Al-Louloua Al-Qatami, mengatakan anak-anak terus-menerus disibukkan dengan antrean roti dan air. Sekolah tersebut, setelah meluncurkan dua shift untuk 900 anak, sekarang menggunakan “kegiatan ekstrakurikuler untuk menangani kesehatan mental siswa” dan membantu mereka melanjutkan studi mereka.
Menurut penilaian PBB, 97 persen sekolah di Gaza mengalami beberapa tingkat kerusakan, termasuk dari “serangan langsung,” dengan sebagian besar dari mereka membutuhkan rekonstruksi penuh atau rehabilitasi besar.
Serangan Israel telah menewaskan banyak warga Palestina yang berlindung di sekolah-sekolah, dengan Israel menuduh bahwa pejuang Hamas bersembunyi di tempat-tempat seperti itu. Dengan sekolah-sekolah yang juga berfungsi sebagai tempat penampungan pengungsian, UNRWA baru-baru ini membuka “ruang belajar sementara.”
Bulan lalu, kepala UNRWA Philippe Lazzarini mengatakan bahwa lebih dari 25.000 anak telah bergabung dengan ruang-ruang baru ini, dan sekitar 300.000 akan mengikuti kelas daring. Namun, jumlah tersebut masih kurang dari perkiraan Kementerian Pendidikan yang menyebutkan lebih dari 758.000 siswa di Jalur Gaza.
Di wilayah Al-Mawasi di Gaza selatan, sejumlah inisiatif lokal, beberapa di antaranya menerima dukungan internasional, berharap dapat mengembalikan anak-anak ke sekolah. Yayasan Education Above All dari Qatar telah meluncurkan program “Membangun Kembali Harapan untuk Gaza”, yang bertujuan untuk mendukung lebih dari 100.000 siswa.
Program ini mencakup penyaluran perlengkapan sekolah, memastikan akses internet dan listrik, serta menyediakan dukungan psikologis. Namun, bahkan dengan dukungan tersebut, salah satu sekolah di wilayah Al-Mawasi hanya dapat menawarkan empat mata pelajaran: Bahasa Arab, Bahasa Inggris, matematika, dan sains.
Hazem Abu Habib, dari sebuah inisiatif yang didukung oleh yayasan tersebut, mengatakan, “Kami bertujuan untuk membantu sebanyak mungkin siswa melanjutkan pendidikan mereka, meskipun hanya dengan mata pelajaran dasar.”
Sebelum perang, Gaza “benar-benar bebas dari buta huruf,” katanya. Namun kini, “pendidikan menghadapi masa paling kritisnya.”
